自命题科目考试大纲

命题单位：  计算机与信息技术学院   

考试科目代码：        702          

考试科目名称：    教育技术学       

一、考试满分及考试时间

    试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

    答题方式为闭卷、笔试

三、答题内容结构

教育技术发展史20%，教育技术理论35%、教学与教学媒体35%，教育技术研究方法10%。

四、试卷题型结构

    试卷题型结构：名词解释5小题，每题5分，共25分；简答题5小题，每题10分，共50分；论述题5小题，每题15分，共75分。

五、考试内容知识点说明

1.教育技术发展史

（1）夸美纽斯提出直观性原则的依据，他撰写的第一套带插图的课本。

（2）费斯泰洛奇的中心思想

（3）第一本《教育电影目录》

（4）教育技术的发端

（5）“视觉教育”名称出现的时间、美国教育协会视觉教学部成立的时间

（6）戴尔的著作《教学中的视听方法》、戴尔的经验之塔理论（经验之塔的3大类11个层次，经验之塔的评价。

（7）初期视觉教学理论的核心部分

（8）视听与教学传播的五个过程、视听传播的任务

（9）个别化教学的概念、个别化教学的特点

（10）道尔顿实验室计划

（11）第一台自动教学机

（12）斯金纳提出程序教学的根据与特点、应答性行为、操作性行为、反射学习/操作学习、程序教材设计模式

（13）凯勒制、掌握学习、录音指导法

（14）布鲁姆《教育目标分类学》、马杰《编写教学目标》

（15）中国教育电影协会、播音教育委员会、电化教育委员会成立的时间

（16）电化教育涵义（南国农）、电化教育本质

2.教育技术理论

（1）教育者、受教育者、广义教育、狭义教育的内涵

（2）教育技术77定义、教学技术94定义、教育技术2005定义、05定义与94定义的比较

（3）教育技术学的学科性质

（4）教育技术学与教育学研究的区别

（5）拉斯韦尔的5W要素、贝罗模式的要素

（6）行为主义心理学主要观点、桑代克提出的三条学习原则

（7）认知主义心理学主要观点、皮亚杰的观点

（8）现代认知建构主义学习理论对学习的解释

（9）支架式教学、抛锚式教学、随机通达式教学

（10）认知-行为主义学习理论

（11）加涅学习的八个阶段、加涅的学习模式的基本观点

（12）系统论中的三个互补性模型

（13）系统方法论的内涵

（14）教育技术基本理论的演变

（15）教-学过程的宏观模型

（16）教育系统设计的含义以及对这个概念的理解

（17）标准参照测验、形成性评价、总结性评价

（18）加涅的学习结果分类

（19）建构主义教学原则对学生要求

（20）知识管理的含义

（21）格拉奇和伊利模式的内容和评价、肯普模式的特点

（22）教学设计的三个阶段以及基本工作

（23）课程、课程开发的内涵

（24）实质训练、形式训练的内涵

（25）制约课程的因素

（26）课程开发的四个步骤、塔巴课程开发的八个步骤

3.教学与教学媒体

（1）教学活动、媒体、教学媒体、教学资源的定义

（2）教学媒体媒体发展阶段、电子传播媒体阶段的各类媒体、教学媒体的研究

（3）教学媒体的分类、教学媒体的特征、教学媒体的选择

（4）教学媒体材料的一般编制过程、教学媒体材料的编制要求

（5）集体教学的含义

（6）视听传播教学的特征

（7）以教师与学校为中心的教学的优缺点

（8）讲授法的含义、优缺点

（8）实践练习法的含义、优缺点

（10）个别化教学的含义、个别化教学的优缺点

（11）计算机教育应用的优点和局限性

（12）多媒体技术含义

（13）小组学习方法的优缺点

（14）游戏、模拟学习方法的优缺点

（15）微型教学的含义

（16）远程教育发展阶段

（17）远程教学的特点

（18）网络教学的优缺点

（19）基于电话网的会议系统的构成

（20）基于计算机的会议系统的构成

4.教育技术学研究方法

（1）系统方法的含义、系统方法的步骤

（2）系统方法的三维结构

六、参考书

1.尹俊华等.教育技术学导论[M].高等教育出版社，2011

2.何克抗.教育技术学[M].北京师范大学出版社，2009