计算机科学与技术专业本科人才培养方案（2025版）

计算机科学与技术专业（工学 计算机类 080901）

专业简介：

计算机科学与技术专业于1984年开始招生，其前身为“计算机应用”、“计算机软件”专业，1999年更名为“计算机科学与技术”专业。本专业先后获评黑龙江省重点专业、国家级特色专业、黑龙江省高等教育综合改革试点专业、国家级卓越工程师教育培养计划试点专业和国家一流专业建设点，通过国家工程教育专业认证。专业依托计算机科学与技术和地质资源与地质工程一级学科，具备硕士和博士学位授予权。专业拥有黑龙江省石油大数据与智能分析重点实验室、黑龙江省领军人才梯队、黑龙江省级实验教学示范中心、黑龙江省服务外包基地等一批省部级高水平教学科研平台，以及一支素质优良、结构合理的高职称高学历的师资队伍。多年来，本专业既为计算机行业培养了大批科技专家、学者、技术骨干和企业家，也为油田数字化领域输送了大量专业人才，为我国计算机行业人才培养、石油工业转型升级及地方经济社会可持续发展做出了卓越贡献。

培养目标：

坚持为党育人、为国育才，全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。秉承大庆精神，依托石油行业背景，培养适应国家经济建设、科学技术进步和社会发展需要，具有工程实践能力、良好的科学文化素养、工程报国意识、创新性和国际视野，系统的掌握计算机科学与技术基础知识、基本理论和基本技能，具有“专业精、能力强、闯劲足、作风实”东油特质的高素质应用型人才，能够在研究机构或企事业单位从事与计算机有关的研究、设计、开发、维护或管理工作。

学生毕业后经过 5 年左右实际工作的锻炼，期望具备合格的计算机工程师的素质和能力，具体达成以下目标：

目标1：具备较强的工程项目实施能力，能够利用计算机科学与技术专业知识、方法与技术，胜任专业相关领域复杂工程问题的需求调研、方案/架构设计、应用系统研发、测试分析等工作。

目标2：具备良好的工程研究能力，包括对新兴技术与应用的洞察力和创新性，能够跟踪专业相关领域的前沿知识、技术、理念和方法的动态发展趋势，并综合利用其解决计算机科学与技术领域复杂工程问题。

目标3：具有良好的团队管理、组织、协调、沟通和书面表达能力，能够充分利用所在企业的上下游资源，采用独立或团队协作的方式，在多样化、多学科背景下解决问题，能与国内外同行、客户和公众进行有效沟通。

目标4：在职业发展中具有良好的人文科学素养、工程职业道德和社会责任感，坚持弘扬大庆精神、铁人精神，具有担当精神、行动力、感染力，能综合考虑健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展等因素解决工程问题。

目标5：能够坚持学习不断适应职业发展，通过自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力适应相近领域的工作岗位需求，具有良好的职场竞争力。

毕业要求：

（一）工程知识：能够运用数学、自然科学、计算、工程基础和专业知识解决计算机科学与技术领域复杂工程问题。

观测点1-1：能够将数学、自然科学、计算、工程科学的语言工具用于计算机科学与技术领域工程问题的恰当表述。

观测点1-2：能够针对计算机科学与技术领域工程问题建立数学模型并求解。

观测点1-3：能够将工程知识、专业知识和数学模型方法用于推演、分析计算机专业复杂工程问题。

观测点1-4：能够将工程知识、专业知识和数学模型方法用于计算机科学与技术领域复杂工程问题解决方案的比较与综合。

（二）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析计算机科学与技术领域复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效的解决方案或合理的结论。

观测点2-1：能够运用计算机科学基本原理和工程方法，识别和判断计算机科学与技术领域复杂工程问题的关键环节。

观测点2-2：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，正确表达计算机科学与技术领域复杂工程问题。

观测点2-3：能够认识到解决问题有多种方案可选择，具备利用多种资源开展文献检索及分析以寻求有效解决方案的能力。

观测点2-4：能综合运用数学、自然科学、计算机科学的基本原理并结合相关文献研究，对计算机科学与技术领域复杂工程问题的关键环节进行分析、解析、重构、辨别，综合考虑可持续发展的要求，从而获得合理的结论。

（三）设计/开发解决方案：能够设计针对计算机科学与技术领域复杂工程问题的解决方案，选择或设计特定需求的软硬件系统、开发相应的功能模块，并能够在设计环节中体现创新性，考虑健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化以及环境等因素。

观测点3-1：掌握计算机系统分析、设计、实现、测试和实施的基本方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

观测点3-2：针对计算机科学与技术领域的复杂工程问题，考虑不同的软硬件系统实现方案，并根据设计目标进行系统或模块的实现。

观测点3-3：能够在系统实现方案设计和系统开发实现过程中体现创新性，综合考虑健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化以及环境等现实约束。

（四）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对计算机科学与技术领域复杂工程问题进行研究，设计实验方案，考虑实验数据的采集和实验的安全性；能够分析与解释实验数据，通过信息综合对原型系统进行性能分析，得到有效的解决方案或合理的结论。

观测点4-1：能够基于科学原理和专业知识，通过文献研究，调研和分析解决计算机科学与技术领域复杂工程问题的解决方案。

观测点4-2：能够根据问题特性进行理论分析，明确研究目标和研究路线，设计合理有效的实验方案，综合考虑实验数据的采集和实验的安全性。

观测点4-3：能够根据实验方案构建实验原型系统，选用合适的软硬件工具和设备安全地开展实验，科学地、正确地采集实验数据。

观测点4-4：能对实验数据和结果进行分析与解释，利用建模等手段分析实验过程、解释实验现象，通过信息综合得到合理有效的结论。

（五）使用现代工具：能够针对计算机科学与技术领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源和现代工程工具、信息技术工具等，包括对该领域复杂工程问题的模拟与预测，并能够理解其局限性。

观测点5-1：熟悉计算机软硬件系统的设计、模拟以及开发等技术与工具的使用原理和方法，并能够理解其局限性。

观测点5-2：能够针对不同的工程需求，开发、选择使用相应的技术、资源与工具，将其运用于系统分析、设计、开发及测试过程中，对具体对象进行模拟和预测，并能够分析其局限性。

（六）工程与可持续发展：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机科学与技术专业工程实践和复杂工程问题解决方案对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

观测点6-1：能够了解社会发展形势，并能够在工程实践中理解应承担的社会责任。

观测点6-2：掌握计算机科学与技术领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规。

观测点6-3：通过相关专业工程实践，正确评价工程实践和相关复杂工程问题的解决方案对健康、安全和法律的影响。

观测点6-4：能够了解计算机科学与技术专业工程实践对环境保护以及经济和社会可持续发展的影响，具备环境保护和可持续发展的意识，并对软硬件设计与系统开发与使用过程中产生的环境以及经济和社会可持续发展的影响进行评价。

（七）工程伦理和职业规范：有工程报国、为民造福的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和践行工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

观测点7-1：树立正确的世界观、人生观、价值观。

观测点7-2：有工程报国、为民造福的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感。

观测点7-3：能够理解计算机工程师工程伦理的含义，并在工程实践中遵守职业道德、规范和相关法律，履行责任，诚实守信。

（八）个人与团队：能够在计算机科学与技术相关领域的多样化、多学科背景下的团队中进行有效沟通与合作，并能够承担个体、团队成员或者负责人的角色。

观测点8-1：能够在多样化、多学科环境中进行有效沟通与合作，并能够理解团队中每个角色的含义及其对于整个团队的意义，具有团队合作精神或意识。

观测点8-2：在多样化、多学科背景下的计算机科学与技术专业工程实践中，能够承担团队的相应角色，并能够有效地进行组织与协调，综合团队成员的意见并进行合理的决策。

（九）沟通：能够针对计算机科学与技术领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达和回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

观测点9-1：能够就计算机科学与技术领域复杂工程问题的设计方案、研究方法、技术路线等问题与同行进行有效沟通和交流，能够按规范撰写报告、设计文稿、逻辑清晰地表达和准确回应指令。

观测点9-2：了解计算机科学与技术专业的国际发展趋势和研究热点，具备一定的国际视野。

观测点9-3：具有外语应用能力和计算机应用能力，能够在跨语言、跨文化背景下进行有效沟通和交流。

（十）项目管理：理解并掌握与工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用，保障项目能够高效、按期保质的成功实施。

观测点10-1：理解与工程项目相关的管理与经济决策的重要性，掌握计算机科学与技术工程实践项目中所涉及的管理原理与经济决策方法。

观测点10-2：能够将与工程项目相关的管理原理与经济决策方法应用于多学科环境下计算机科学与技术工程的设计、开发与实施过程。

（十一）终身学习：具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力，能够理解计算机科学与技术专业的技术变革对工程和社会的影响，适应计算机科学与技术的新技术变革。

观测点11-1：具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力，认同自主学习和终身学习的必要性。

观测点11-2：具备不断自主学习和适应计算机科学与技术专业的技术变革对工程和社会的影响，适应计算机科学与技术的新技术变革。

主干学科：计算机科学与技术

核心课程：

1．离散数学 2．数据结构 3．计算机组成原理 4．操作系统

5．计算机网络与通信 6. 计算机系统结构 7．软件工程

基本修业年限：四年

授予学位：工学学士

毕业要求对培养目标的支撑矩阵

毕业要求指标点分解

课程(教学环节)对毕业要求的支撑矩阵

注：H代表教学环节对毕业 要求高支撑，M代表教学环节对毕业要求中支撑，L代表教学环节对毕业要求低支撑。

计算机科学与技术专业学分设置统计表

制订人：杜睿山 专业负责人： 杜睿山 教学院长：刘志刚 教务处处长：成庆林

计算机科学与技术专业必修课程设置

计算机科学与技术专业选修课程设置

计算机科学与技术专业通识教育选修课程学分要求

注：

1.建议学生文理互选，在不同类别的通识选修课中完成修读。所有学生在修业年限内应至少取得8学分通识教育选修课程。

2.针对大二学年（非艺术类专业）未通过CET4的学生，学校开设四级拓展课程（艺术类专业不开设），要求学生至少修读2学分，即在修业年限内应至少取得10学分通识教育选修课程。

计算机科学与技术专业实践教学环节设置

注：面向对象课程设计包含16学时的大学生劳动教育实践

计算机科学与技术专业实践教学体系